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責任督學推動學校督導推門聽課

[日期:2018-01-08] 來源:  作者: [字體: ]

責任督學推動學校督導推門聽課

責任督學   顧飛宇

 

【案例描述】 

課堂教學是學校最基礎、最面廣量大的工作,也是責任督學的重點督導內容之一。責任督學人數少,到校時間少,推門聽課很有限,一個月聽不了幾節課、幾個教師,況且責任督學也有學科專業特長的限制,聽課選擇學科也很有限。針對這一實際情況,如何做好課堂教學的督導?

【案例分析】

首先我們學習上級督導文件的要求,領會文件精神。督導的聽課要求,主要關注課堂互動、教師教態(儀表、語言、禮貌等)、教師的教學方法和授課方式、教師的課堂教學設計、教學效果等。

這與教研室的教研員聽課,備課組、學科組聽課的重點有較大的區別。

接著我們設計了《崇川區督學推門聽課記錄表》

          

 

 

 

 

 

 

 

學科

 

授課

教師

 

教齡

 

授課教師類型

□專任 □兼職

□新教師

班級

 

教室環境

 

 

應到人數

 

實到人數

 

遲到人數

 

課堂紀律

 

課題內容

 

教材版本

 

記錄項目

     

(打√,以理想教學水準為優)

合格

課 堂 教 育 教 學 情 況

1.課前準備充分,有關教學資料、輔助設備、多媒體的準備有條理且操作順暢。

 

 

 

 

2.師容打扮符合師表,在課堂上以尊重和關注的態度對待學生,不出現違背核心價值觀教育的言行。

 

 

 

 

3.課堂組織學生學習活動,學生主動參與、積極發言,遵循課堂規則,課堂秩序良好。

 

 

 

 

4.對教材內容掌握嫻熟,能夠聯系實際,善于結合實例講解。

 

 

 

 

5.教學內容能適當聯系學科、學生發展的新動態,激發學生學習興趣。

 

 

 

 

6.注意學生核心素養中創新精神的培育,發現學生思維創新的火花給予鼓勵、引導,激發課堂思維的碰撞。

 

 

 

 

7.注意學生核心素養中實踐能力的培育,指導學生參與校外社會實踐活動的成果、生活中的體驗成果帶到課堂分享,主動學習,積極思考,給課堂帶來活力。

 

 

 

 

8. 注意檢查學生的理解水平和學習效果,能夠相應調整課堂節奏,順應學生的學習水平。

 

 

 

 

9.能有效調控課堂秩序,師生互動,學生學習情緒高,學習氣氛良好。

 

 

 

 

10.課堂作業當堂完成,課外作業負擔合理。

 

 

 

 

 每個優10分、良8分、合格7分、差6分。總分:

 

 

 

 

課堂要點記錄

 

與教師溝通提出的幾個問題

 

對教師回應后的

評價

 

聽課人姓名:              責任督學:                  日期:

  表格的評價內容,囊括了上級督導文件要求的所有方面,并結合當下教育行政部門推動的課堂改革的重點,同時便于推門聽課現場觀察,便于及時四級評價記錄,聽課結束方便轉換百分制,便于統計分析。

 這樣的表格設計,解決了責任督學的專業限制,無論責任督學的專業背景如何,都可以依據表格給予的評價內容表述,注意觀察課題就能做出定性的評價。

第三,我們把這個表格發給所有教師學習,把學校的所有教學管理人員作為學校兼職督學,要求學校組織的所有聽課,除了按學校管理要求的聽課記錄以外,都填寫本表。列入經常性督導的一項學校必報材料。每月一次來校督導時,將學校兼職督學聽課填寫的本表交給責任督學,責任督學抽查其中的幾份到現場推門聽課。這樣解決了責任督學人少聽課少的問題。

【案例反思】

我們從2017年上半年試行,20179月份經常性督導正式要求學校提交。

 從試行的幾個月的情況看,學校領導都贊成,并帶頭聽課做好記錄。有學校要求備課組長以上的教學管理人員聽課都要填這張表格。

 督導推門聽課是手段,根本目的是引導教師上好課,落實好教育行政部門的有關教改要求,遵循好師德師風的要求,做到為人師表。發動更多的學校管理人員督導聽課,這一目的就能更好地達到。

 從各校在每月報上來的推門督導聽課情況看,各校組織的聽課活動頻率與節數有不同,填寫的認真程度也不同。我們打算一個學期結束后進行統計分析,通報各學校,推動這項工作更規范地進行下去。



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